□ 蕉岭县关工委 李思超

我是蕉岭县镇平中学的语文教师，是关工委工作的积极参与者。根据中国关工委部署，我动员学生参加了“传承红色基因，争做时代新人”和《秋光·关心下一代》举办的“腾飞新中国·辉煌七十年”征文比赛，我指导的学生李淑慧同学写的《新时代新际遇新使命》荣获广东省关工委征文一等奖。2018年第六期《中国火炬》刊发了我的文章《鼓励和赞美是学生成长的铺路石》，深受师生好评。为此，蕉岭县关工委特别聘请我为关工委通讯员。

关工委领导很关心我们这些业余作者。县关工委荣誉主任、“五老”讲师团成员汤国云以及现任关工委主任郭定国等领导下乡调研到我所在的中学了解留守儿童情况时，经常鼓励我多写稿子。办公室主任李秀玲也经常叮嘱我，要多给关工委刊物投稿。

为了消除同学们害怕写作的心理。我在梅州日报发表了《怕写作？试试写生活杂记》的文章。我在文章中强调：中学语文教学的主要任务之一,就是培养学生的写作能力。学生觉得作文难，主要有两个原因：一是思想障碍，一是没找到门路。为了破除学生对作文的恐惧心理，诱导学生入门，在初一、初二学年，我把作文改为“生活杂记”，收到了不错的效果。

写好生活杂记，首要的是引导学生观察生活，关心身边事、国家事。很多年前，班里的小琴同学从电视上看到一则新闻：广州市一夜之间发现有30多位来自湖北竹溪县的捡垃圾的孩子，记者及时报道并协同广州市团委解救“垃圾儿”。这则新闻让小琴深受感动，便写了一篇文章，我及时帮她修改。后来这篇以《爱心撒满人间》为题的文章，刊登在团省委《生力军》杂志上。

除了鼓励、指导学生写生活杂记，我还坚持将学生写的生活杂记精选后向省市报刊、电台推荐。不少文章被采用了，如《小玫瑰的生日》《鸽子》《女孩的梦》《妈妈教我炸芋饼》《好兆头》等。这个方法能激发学生的写作兴趣，起了示范引导作用。有些原来不懂得通过观察获取写作素材的同学，通过看刊登的文章后懂了。正如一个同学在写作体会中说：“杂，什么都可以写，再不用挖空心思编了。一开始我不知怎么写，后来看了选登的生活杂记，我恍然大悟，生活多姿多彩，怎么会没东西可写呢？”而当同学们觉得生活杂记有东西可写时，便算是入门了。

我在教育战线上奋斗了30多年，是在《秋光·关心下一代》《中国火炬》《源流》的陪伴下度过的。记得我在《源流》（2006年第6期）发表的第一篇文章是《初为人师》，此后经常在《源流》等刊物发表文章。后来，《中国火炬》和《秋光·关心下一代》也陆续发表了我的文章，给了我鼓舞和力量。为了写好这些文字，我经常废寝忘食，乐在其中。我决心继续抓好学生的写作训练，提高孩子们的综合素质，同时积极为关工刊物写稿，为关心下一代事业贡献智慧和力量。